Products

ClimActiC apresenta comunicação sobre potencialidades de metodologias participativas para reforçar o papel da juventude na adaptação climática

By /

Investigadoras do projeto ClimActiC apresentaram uma comunicação oral e publicaram um artigo no âmbito do INTED2023: 17th annual International Technology, Education and Development Conference. A conferência decorreu em março deste ano, na cidade de Valência (Espanha).

Intitulado “How can the use of participatory and co-creation approaches enhance young people´s civic participation for climate change adaptation?”, o trabalho é de autoria de Sara Pinheiro, Ana Cristina Torres, Juliana Diógenes-Lima, Bruna Pereira e Carla Malafaia.

O artigo foca a educação para as alterações climáticas, por meio de investigação participativa em 7 escolas de 7 regiões do Norte de Portugal, com a colaboração dos centros de investigação da Universidade do Porto.

O trabalho analisa também conversas sobre alterações climáticas, investigação e política entre decisores políticos, agentes económicos, ativistas e investigadores para o co-desenho de soluções acionáveis a nível local.

Neste sentido, são exploradas as potencialidades da investigação participativa com jovens e professores a partir das experiências educativas no âmbito do Projeto ClimActiC.

Assim, de modo mais amplo, o artigo discute a importância de um modelo de aprendizagem mútua, através de uma abordagem de cocriação, que permitirá enfrentar os desafios da adaptação climática, trazendo para a escola o debate crucial da educação para a cidadania e da participação cívica de jovens.

Duas comunicações do Projeto ClimActiC são apresentadas no VII Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação

By /

O projeto ClimActiC apresentou duas comunicações orais no VII Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação (ENJIE), realizado em 3 e 4 de fevereiro de 2023, dedicado ao tema “Desafios Atuais na Investigação em Educação: Agendas Emergentes”. O evento decorreu na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto (ESE/IPP) e na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP).

Uma das comunicações foi apresentada por Juliana Diógenes-Lima e Carla Malafaia, com o título: “Justiça Climática nos contextos urbano e rural: perceções de jovens sobre a experiência de participação em Laboratórios Climáticos Colaborativos em duas regiões do Norte de Portugal”.

A investigação teve por objetivo explorar as perceções de jovens do Ensino Secundário de duas regiões do Norte de Portugal, nos contextos rural e urbano, sobre i) a experiência de participação em Laboratórios Climáticos Colaborativos (CiCli-Labs), uma metodologia participatória educativa, inspirada em modelos de aprendizagem transgressiva sobre mudança climática, e ii) os futuros climáticos das suas regiões, em articulação com as dimensões da justiça climática.

Foram apresentados e discutidos desafios à adaptação climática a nível comunitário, como a necessidade de criar espaços de participação que reconheçam os/as jovens como atores políticos e com agência climática.

Também foi realizada a comunicação oral intitulada: “O desenvolvimento profissional docente num projeto de educação climática com metodologias participatórias”, de autoria das investigadoras Bruna Pereira, Amélia Lopes e Ana Cristina Torres.

Esta investigação pretendeu compreender os contributos para o desenvolvimento profissional docente, através da implementação do perfil comunitário num projeto de educação climática. Esta abordagem permite a construção de um perfilamento da natureza, necessidades e recursos de um território.

Foram debatidos alguns resultados preliminares do estudo, como o facto de que parecem haver diferentes focos de desenvolvimento, seja na construção de saberes no âmbito das alterações climáticas ou nas necessidades de aprendizagem dos/as alunos.

Leia mais no Livro de Resumos do VII ENJIE.

Investigadoras do ClimActiC apresentam duas comunicações orais e um póster no XVI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação

By /

O Projeto ClimActiC apresentou duas comunicações orais e um póster no XVI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE), decorrido nos dias 15, 16 e 17 de setembro de 2022.

Com o tema “Educação e Cidades: Tempos, espaços, atores e culturas”, o seminário foi realizado na Escola Superior de Educação de Lisboa (ESELx) e na Escola Superior de Comunicação Social (ESCS), em Lisboa e online. Três trabalhos do ClimActiC foram apresentados no evento:

– Comunicação oral

Título: Laboratórios Climáticos Colaborativos: desenvolvimento de processos e metodologias participativas para a adaptação climática comunitária

De autoria das investigadoras Juliana Diógenes-Lima, Eunice Macedo, Sofia Marques da Silva e Carla Malafaia, a comunicação apresentou as potencialidades de espaços como os Laboratórios Climáticos Colaborativos (CiCli-Labs), metodologia participativa de base comunitária desenvolvida no âmbito do projeto, em termos de educação climática, envolvimento comunitário e participação.

A comunicação, apresentada pela investigadora Juliana Diógenes-Lima, também analisou o modo como abordagens concetuais e metodológicas aderem, na prática, a diferentes contextos locais e de que forma potenciam a partilha de poder, de conhecimento e de recursos com vista à adaptação climática na região Norte.

– Comunicação oral

Título: Impactos das alterações climáticas num ecossistema local – perfil comunitário de jovens

De autoria das investigadoras Clementina Rios, Juliana Diógenes-Lima, Bruna Pereira, Joana Cruz, Amélia Lopes e Isabel Menezes, esta comunicação apresentou um estudo realizado  numa escola secundária da região Norte, parceria do ClimActiC. Apresentado pela Doutora Clementina Rios, o trabalho discutiu resultados preliminares, como a identificação de cocriação e desenvolvimento de estratégias, de soluções e de recomendações acionáveis para sensibilizar e agir em prol da preservação e conservação do ecossistema local. Na comunicação, também se apresentou e debateu processos de transferência de conhecimentos e experiências sobre as alterações climáticas entre os diversos atores sociais locais envolvidos no projeto.

– Póster

Título: Desenvolvimento de perfis comunitários climáticos nas escolas: uma experiência de investigação colaborativa e desenvolvimento profissional de professores

De autoria das investigadoras Bruna Pereira, Leanete Dotta, Amélia Lopes e Ana Cristina Torres, o trabalho apresentou um processo de investigação colaborativa e desenvolvimento profissional com docentes do 3º CEB e Ensino Secundário de escolas parceiras do ClimActiC. O foco do póster foi discutir o potencial pedagógico do desenvolvimento de perfis comunitários climáticos nas escolas como estratégia de educação para a participação na ação climática, bem como efeitos da experiência de investigação colaborativa e formação contínua de professores para a promoção da educação climática nas escolas.

Mais detalhes podem ser lidos no Livro de Resumos do congresso da SPCE 2022.

ClimActiC apresenta comunicação na IAPS com análise preliminar sobre integração de vozes juvenis nos planos de adaptação climática no Norte de Portugal

By /

O Projeto ClimActiC apresentou no dia 6 de julho de 2022 uma comunicação na 27ª Conferência International Association of People-Environment Studies (IAPS), organizada pelo Instituto Universitário de Lisboa (Iscte). A conferência decorreu em formato online.

Intitulada “Bridging citizenship, science and politics: Community-based laboratories for discussing and co-designing climate adaptation”, a comunicação é da autoria de Juliana Diógenes-Lima, Sara Pinheiro, Ana Cristina Torres, Bruna Pereira e Carla Malafaia.

Com a investigadora Juliana Diógenes-Lima como oradora da comunicação, o trabalho articulou as medidas de adaptação às alterações climáticas de planos de adaptação da região Norte de Portugal, onde o ClimActiC atua – Alto Minho, Alto Tâmega, Área Metropolitana do Porto, Ave, Cávado, Douro, Tâmega e Sousa e Terras de Trás-os-Montes – e as propostas discutidas pelos e pelas jovens estudantes com atores da comunidade local e regional. Estes momentos de discussão foram promovidos nos Laboratórios Climáticos Colaborativos, que se constituem como espaços participativos, desenvolvidos no âmbito do projeto para o desenvolvimento da resiliência climática.

A comunicação deu conta dos resultados de uma análise preliminar dos Planos de Adaptação, que identificou a ausência de mecanismos de integração de diferentes atores ou do envolvimento direto de jovens.

Leia mais no Livro de Resumos, publicado no site da 27ª Conferência International Association of People-Environment Studies (IAPS).